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深化产教融合发展 优化专业布局结构 调整与改革成为新学期工作主旋律

——2017-2018学年度第二学期开学准备周简报

2018-03-07 18:31:00 | 发布者:admin| 查看数:3469

3月7日,我院学生正常报到,3月8日,开学第一堂课学生全部出勤,所有任课教师均准时到岗,所有课程教学设备到位。学院领导和教务处、学生处巡查开学第一堂课,呈现出教学秩序井然,课堂气氛活跃,开学情况稳定正常。新学期的良好开端得益于学院长期坚持抓好开学准备周工作,坚持二手抓保稳定:扎实抓好开学常规工作,确保开学第一堂课有质量;深入推进教育教学改革,确保新学期有新思路,开创新局面。

一、调整状态、落实备课、共同迎接新学期

3月1日-6日期间,学院安排了学习报告、访学汇报、集体备课、现场抽检、集体讨论、专业主任述职等内容充实、时间紧凑的开学准备周活动,使全体教师从精神状态、备课状态等方面做到人到心到,聚力汇神,确保全体老师、干部职工以饱满的精神状态迎接新学期开学。

1、老师要内外兼修,育人先育己

我院长期坚持以“五分钟德育教育”(课程思政)的方式将德育教育贯穿整个专业教学全过程,教师肩负着培养学生“先学做人、后学艺”的使命重任,因而,老师的育德能力和精神状态尤为重要。

1)3月5日,在我院开学准备周的教师大会上,我院新闻采编与制作专业主任郝红霞副教授以“新时代 新起点 新发展”为题进行新学期工作述职中,用“不忘初心、牢记使命——赴兰考深入学习焦裕禄精神”专门篇幅,向全体老师详细汇报和交流了学习焦裕禄精神的亲身感受,并以习近平总书记的指示精神“焦裕禄精神过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵精神财富”,“中国共产党人就要像焦裕禄那样,时刻不忘自己的使命,就是为人民谋幸福,为中华民族谋复兴”,与全体老师共勉,要以焦裕禄精神投入到我们的教书育人和教育教学改革。新闻采编与制作专业全体党员教师今年寒假期间,在专业主任郝红霞副教授带领下赴河南省兰考县,实地学习习近平总书记在兰考蹲点,开展群众路线教育活动时提出的向党的好干部焦裕禄学习的讲话精神,深入领悟伟大的焦裕禄精神。他们以焦裕禄精神,融入学院的教学改革,迎难而上,利用寒假深入行业企业开展调研,对标社会需求研究专业设置和课程标准,开启“市场化”传媒人才培养新篇章。

(郝红霞副教授进行工作述职)

2)“强师工程”海外访学项目,赴美国加州州立大学富乐敦分校的播音与主持专业陈静老师,赴英国赫特福德大学的人物形象设计专业孟苗老师向全体老师分享交流她们访学的心得感受。表达了感激国家和学院对老师的培养,回归努力做一名好老师的初心,担负起党和国家赋予的“培养什么、怎样培养人,为谁培养人”的使命,为民办教育事业和上电的发展做出应有的贡献。

3)聘请上海师范大学沈勇强教授为全体老师作“压力与情绪管理”专题报告,沈教授的讲课从“心理学与我的生活”导入,引导我院从事艺术教育的年轻老师如何运用艺术表达疗法,正确地面对压力,学会平衡好心理与生活、事业与家庭,以期达到事业与家庭、个人与学校发展双平衡。

 教学质量的保证决定因素之一是教师。开学伊始,学院紧紧抓住教师培训工作,与上学期教学总结周学院教师工作部聘请的教师心理素质培训工作坊和著名形象大使谢丽君教授关于教师形象设计专题讲座形成系列,旨在努力从精神和心理两个方面塑造教师形象,要求老师做到内外兼修,育人先育己。正如江泊院长在上学期教学总结周讲话中强调的:新时代已经到来,我们的老师要做好充分的心理准备和专业准备,当老师就是要照亮别人燃烧自己,要用心去做,要认真贯彻课程思政的精神,这是国家高等教育的方向,我们每一位教师都要坚守。老师们要学会运用心理学,心理课是打通心理的方法、很关键。留心处处见学问,对美好生活要追求,每一天充满激情,把美感给自己给别人给学生,这是老师的责任所需,对人的改变会发生很大的变化。

2、老师要认真备课、备学生、备自己

我院日常教学管理和教学改革中,一直坚持要求老师具备扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法,严把教学质量关。其重要的环节就是每学期开学抓教学备课质量抽查,重点要求各专业召集老师们进行了集体备课,制定教学计划,完成教学大纲,备足三周教学课件。3月1日,要求各专业开展集体备课,自行检查每位老师的备课情况和各项开学准备工作。3月2日,由学院人事处组织全体教师进行备课交流。采用各系推荐和现场抽查结合,共有17位老师就新学期的备课情况进行了汇报,经学院专家组提问点评,备课情况合格为88%,基本合格为12%,同时也对基本合格老师的备课情况提出改进要求。备课情况抽查显示,在每人8分钟的展示中,老师们的备课充分,有明确的课程定位、指导原则、教学目标,有的老师的备课还自觉适应学院的教学改革,如:新闻采编与制作专业戎媛老师,跟随专业主任郝红霞老师利用寒假深入行业企业开展调研,对标社会需求对课程标准和课程要求在备课中进行了充分的改进。英语教师刘言以适应学院对素质教育改革的要求,结合专业需求和以往的教学实践改革英语教学,并将“五分钟德育教育”贯彻始终,达到提高对学生的人文精神的塑造,受到点评专家的好评。歌舞表演专业的赵倩作为一名在上电任教十多年的老教师,被最后一位电脑抽到,她以“备课、研生、修”展开了备课展示,紧紧抓住了“备课、备学生、备自己”的三要素,紧紧围绕“家”、“国”、“人”的习总书记提出的“家国情怀”和经济、政治、文化、社会、生态五位一体的理念融入到课程思政中,设计好每一堂课的课程思政主题,起到了将教师备课展示活动提高到一个较高的水准的作用,获得了满堂掌声。通过老师备课抽查,体现出老师们“全员、全方位、全过程育人” 和坚持以社会主义核心价值观为导向的意识在提高,坚持将专业课与“五分钟德育教育”(课程思政)双备课的主动性得到了巩固。

(赵倩老师谈课程思政)

二、凝心聚力抓改革,努力开创新局面  

教育发展的根本动力在改革。党的十九大提出的要全面贯彻党的教育方针,确立立德树人根本任务,发展素质教育,完善职业教育,深化产教融合、校企合作,办好人民满意的职业教育,为我院进一步深化教育教学改革,破解我院在职业教育人才培养方面存在的“不平衡不充分”和短板,提供了根本遵循。

1、转意识,厘思路,定方向   

2017年下半年,我院在贯彻国家关于职业教育发展要求,落实国家创新发展行动计划过程中,在学院领导、中层干部、全体教师中展开了大讨论大调研,转意识,厘思路,定方向,在我院教育专家潘家俊教授亲自指导下,酝酿设计改革方案。改革方案体现了对接国家发展战略,依托电影艺术产业,服务上海“全球卓越城市”建设,致力于打造特色鲜明、国内领先、具有国际影响力的电影艺术类高职院校,探索适应自身特点的培养模式,培养适应社会需要的创新型、复合型、应用型人才。坚持有所为有所不为,循序渐进,资源向特色专业倾斜的原则。形成了《学院2018年教学运行布局调整方案》(讨论稿),力争在2018年3月新学期开学试行。《调整方案》提出了以“1个平台(素质教育平台)、三个中心(演艺中心、特效中心、制作中心)、2个X(保留2个暂缓专业)。《调整方案》体现了指导发展、融合发展、市场发展的理念和实施方法,着力提升教师的教学实践能力和要求,提升学生的适应社会需求的成才和能力素养。


(潘家俊教授谈专业改革)

2、迎难而上,撸起袖子加油干

改革难,探索更难。江泊院长在新学期改革动员中向所有中心、平台和专业负责人以及全体老师发出动员令:首先允许勇于改革者试错,学院是大家坚强的后盾。他勉励大家,现在是一个新时代,也是一个好时代,光阴迫,“只争朝夕”,学院给大家提供足够的平台和机会,希望大家抓住机会,勇立潮头,敢于弯道超车勇者胜。同时要有“不出众就出局”的危机意识,学院将秉持有所为有所不为的原则,把资源向勇于改革、向特色专业倾斜,支持大家把学院的各项改革落实好,执行好。

(江泊院长发言)

按照指定述职和现场抽检结合的要求,共有10位负责人作了述职。大家在上学期充分酝酿务虚的基础上,寒假期间做了大量的调研,讨论和融合,都有了不同程度的实施设计方案。在现场点评沟通过程中,潘家俊教授和是科圣副院长又一次从提升站位,落实党中央、国务院关于教育综合改革的决策部署,深化高等教育和职业教育改革,融合行业企业参与健全多元化办学体制,协同育人等,以及介绍学习德国双元制,台湾职业教育模式等,再次加深了对《调整方案》的理解和准确执行,充分体现了指导发展的精神。

中心、平台和专业负责人的述职中集中谈到了新一轮的教育结构调整和教学改革,最重要的是如何做好融合发展、市场发展的思考和实施方案设计,着力提升教师的教学实践能力和要求,提升学生的适应社会需求的成才和能力素养。特效制作中心负责人包文君副教授对实行中心化运行的调整充满信心,在中心建设上着力“两手一起抓”。一手在紧紧依托与行业龙头企业“今日动画”在协同育人的成功融合基础上,努力向双元或多元合作深化,扩大校企融合和融入市场的深度和力度,为学生成才培养提供更加广阔的市场和岗位。一手在校内以“大舰战略”为载体,做好校内专业资源“大融合”,“干大事”,“打品牌”,对接一流标准,强势发展。努力实现一个“梦想”,使学生更多样更高质量更符合自身需求的就业选择,教师能获得更体面的生活、更多的成就感和幸福感。影视特效专业作为特效制作中心的所属专业之一,专业负责人楮亮老师被第一个抽到作现场述职,她的述职全部内容都体现了这几年来专业走校企融合,以市场需求为目标,先后与11家企业建立联盟,进行教学改革和课程设计的实际做法和成效,融入中心后将会更加好的体现出专业发展优势。真实又可行,得到专家的赞扬。演艺中心负责人曲慧佳副教授关于中心建设的设计方案的设想,与第二个被抽到作现场述职舞蹈表演专业负责人刘媛副教授,关于联合某儿童度假村,开启校企合作,以订单式、购买服务式等形式进行教学设计和改革,同时调动所有相关专业,盘活中心乃至校内一切可利用的资源,做到校企合作可持续可复制。制作中心的建立在原有艺术设计专业基础上要融进管理和新闻类的专业,起到了一个跨专业的校内深度融合,资源共享,课程重组,品牌共创,协同发展的效应,如何做好这个课题书写好大文章,中心负责人顾平副教授整个寒假与团队开展了多次的共商,形成了二步走的建设初想,在起步阶段巩固融合,做优校内品牌sfaa”,进而将中心的发展外延。素质教育平台负责人黄毓彬副教授讲到,通识教育平台的搭建,体现了学院教学改革动真格,体现了人文精神塑造已成为艺术人才培养的核心,真正体现了学院在贯彻立德树人工作中又跨出了一大步。我们从事人文学科教学的全体教师深感责任重大,我们也将不辱重托,面向专业汲取灵感,面向社会汲取资源,面向同行汲取经验,面向学生汲取需求,做好课程设计,整合好资源,做好改革的奋进文章,完成育人的重任。


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